ملاک تشخيص درکودکان مبتلا

تست ADHD بايد صرفاً موقعي داده شود که اطلاعات مربوط به کودک بادقت جمع آوري شده وکودک مزبور بوسيله ي يک پزشک ، يک روانشناس باتجربه موردمطالعه ي دقيق قرار گرفته باشد، اين بررسي بايد براي مدتي ادامه يافته باشد .

براي تعيين چگونگي رفتار کودک در مدرسه ، جويا شدن نظر معلم و مدير مدرسه دراين باره ضروري است . قبل از تشخيص بيش فعالي همراه با کمبود توجه بايد کليه ي عوامل ممکن ديگر مانند عوامل عاطفي ،اضطراب محيطي و …. مورد توجه قرار مي گيرند و از اين حيطه مستثني شوند.

کودک درصورت دارا بودن 8 موردازاين ويژگيها که بايد در سنين قبل از 7 سالگي بروز کرده و حداقل تا 6 ماه دوام يافته باشند، ميتواند ADHD تشخيص داده شود.

اين رفتاربایددرمقايسه کودکان همسن وسالشان شديدترباشد:

هنگام نشستن معمولا دستها يا پاهايش بي قرارند يا مدام در جاي خود حرکت ميکند،اين حالت در نوجوانان ممکن است به احساس بيقراري ذهني محدود شود .
هنگامي که از او خواسته شده بنشيند يا بايد در جايي نشسته بماند، انجام اين کار برايش بسيار مشکل است .
بسادگي وباکمترين عامل خارجي دچارحواس پرتي ميشود.
در بازيها يا موارد مشابه حضور در گروه، منتظر نوبت شدن برايش مشکل است.
معمولا قبل از به پايان رسيدن يک پرسش،فوراو بدون فکر پاسخ را بيان ميکند.
بدون اينکه قصد لجاجت يا مخالفت داشته و يااينکه در درک مساله مشکل داشته باشد، انجام کارهايي که از روي يک دستور خاص و بترتيب مشخص شده باشد، برايش مشکل است .
توجه ممتد به يک کار يا بازي برايش مشکل است.
معمولااز يک کار ناتمام سراغ کار ديگري ميرود.
بي سر و صدا بازي کردن برايش مشکل است.
معمولا زياد حرف ميزند.
معمولا ميان صحبت ديگران پريده يا بطور ناخوانده وارد جمع، بازي و … ميشود.
بيشتر اوقات چنين به نظر ميرسد هنگامي که با او صحبت ميشود به حرفهاي گوينده توجهي ندارد.
معمولا وسايل مهم و ضروري خودمانند:کتاب، اسباب بازي يا نوشت افزاررادرمدرسه يا خانه گم ميکند.
غالبا بدون توجه بعواقب آن و بدون اينکه به دنبال هيجان باشد، کارهاي خطرناکي انجام ميدهد؛براي مثال بدون توجه به وسط خيابان میپرد،تقريبا تمام اين رفتارها در کودکان تيزهوش، مستعد و خلاق نيز ديده ميشود علائم نبايد در اثر فشار رواني و استرس ايجاد شده باشد.
کودکاني که طلاق، جدايي، بيماري، تغيير مدرسه يا تغيير ناگهاني در زندگي را تجربه مي کنند ممکن است بي توجه يا فراموشکار شوند.

براي تشخيص اختلال بايد اين عوامل در نظر گرفته شود.

زمان شروع علائم درست بعد از اين وقايع در تشخيص درست کمک کننده است. و از آنجائيکه اين بيماري هم در کوتاه مدت و هم در درازمدت عوارض نامطلوبي براي کودک ، خانواده وجامعه به همراه دارد در نتيجه استفاده از ابزاري مناسب جهت بهبودي و کنترل رفتار ها و عملکرد اين کودکان کمک کند ، که فوايد بسياري خواهد داشت .

منبع

ویسه تهرانی،نپتون(1393)،اثربخشی آموزش نوروفیدبک برروی کاهش نشانه ها وبهبود عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به ADHD،پایان نامه کارشناسی ارشد،روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور تهران

از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید