آموزش مهارتهای اجتماعی ازطریق فراشناخت( MASST-R) چگونه است ؟

شینکرو همکاران  معتقدند، فراشناخت با مفاهیم خودهدایتی خود نظارتی خود ارزیابی و خود اصلاحی ارتباط دارد که همه به رفتارهای اجتماعی مناسب کمک می­کنند. از طریق برنامه آموزش مهارت­های اجتماعی با رویکرد فراشناختی ( MASST-R) افراد برای ارزیابی موقعیت­های اجتماعی و رفتارهای انتخابی ترغیب می­شوند بیشتر از آن که تلاش کنند تا با یک مدل رفتاری مناسب برای آن موقعیت انجام دهند. این برنامه توسط معلمان مشاوران و روانشناسان قابل اجرا می­باشد. دانشجویان یاد می­گیرند که مهارت­های فراشناختی در گروه به آنها اجازه می­دهد از تمرینات، بینش، و مزیت­های یادگیری یکسان که با تعاملات گروه حمایت می­شود سود ببرند. علاوه بر این دانشجویان فرصت­هایی برای یادگیری از طریق مشاهده وتمرین مهارت­های جدید بیرون از موقعیت آموزش را دارند. این برنامه برای حمایت­های رفتاری مثبت یادگیری هیجانی و اجتماعی و پاسخ به مداخله مفید است .برنامه MASST-R بر اساس یادگیری اجتماعی هیجانی (SEL) شامل خود آگاهی، خودآگاهی اجتماعی،خود مدیریتی، مهارت­های ارتباطی و تصمیم گیری مسولانهمی­باشد. این برنامه با این فرض شروع می­شود که کنترل درونی برای رفتار مسولانه، سازنده و حل مساله ضروری است. لازمه چنین کنترل درونی دانش در باره خود می­باشد؛ که هستم، چه نیروهایی مرا چنین ساخته است، چگونه انتخاب­ها در من تاثیر گذاشته است و چطور می­توانم انتخاب­ها را برای تغییر مثبت عوض کنم.دانش در باره خود افراد را قادر می­سازد به رشد شخصیت، راهبردهای درونی حل مساله و خود کنترلی برسند. از طریق راهبردهای درونی می­توانند رفتارهای اجتماعی را هدایت کنند.

منابع

مفاخری ،عبدالله (1393) ،اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن آگاهی بر نگرش های زیست محیطی ،رفتار شهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی ، پایان نامه  دکترای تخصصی روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور

ازفروشگاه بوبوک دیدن نمایید