مهارتهای سواد اطلاعاتی

مهارت اول: تعیین نیازهای اطلاعاتی و بیان آن و یا شرح مشکل به صورتی قابل درک شناسایی و تعیین نوع اطلاعات موردنیاز برای پاسخگویی به نیاز اطلاعاتی و یا حل مشکل،

مهارت دوم: آگاهی از شیوه‌های دسترسی به اطلاعات مورد نیاز به هر شکل و در هر کجا که هست با استفاده از ابزارهای فناوری نوین،

مهارت سوم: ارزیابی منتقدانه اطلاعات و منابع اطلاعاتی،

مهارت چهارم: سازماندهی اطلاعات،

مهارت پنجم: استفاده بهینه از اطلاعات گردآوری شده،

مهارت ششم: درک مسائل اخلاقی،حقوقی و اجتماعی مربوط به اطلاعات.

آموزش و یادگیری سواد اطلاعاتی

آموزش سواد اطلاعاتی‌ در غرب و کشورهای‌ صاحب‌نام با نظام آموزشی‌ آنها عجین شده است، یعنی آموزشهای درسی‌ و رسمی، خود، زمینه‌ساز کسب دانش و مهارتهای‌ لازم برای استفادهء بهینه‌ از منابع اطلاعاتی،یا همان‌ سواد اطلاعاتی است.

بوجود آوردن محیطهای رسمی و غیر رسمی برای آموزش کتابخانهای میتواند کاربران را در این امر یاری دهد.
استفاده از شیوههای نوین در طی سالهای اخیر حرکتی بهسوی یادگیری اساسی و شیوههای مناسب از آنها را هموار کرده است.
انتخاب شیوههای صحیح یادگیری در محیطها تخصصی و یا محیط های سنتی و محیطهای جدید رایانهای را باید مورد توجه قرار داد.
از چه روشهایی برای بیان شیوههای یادگیری میتوان استفاده نمود تا حداکثر کارایی و اثربخشی را در محیطهای مناسب داشته باشد.

ارزشیابی سواد اطلاعاتی

ارزشیابی برنامههای سواد اطلاعاتی، پیامدهای ارزشمندی در پی دارد؛ از جمله: در تعیین ارزش برنامهها و فعالیتها و فنون آموزشی مشخص کننده نیازها و توجه بیشتر مسئوولین به این فعالیتها می باشد و اینکه چه متغیرهای را باید مد نظر قرار داد و مؤثرترین این راهکارها کدامند؟ و اثر این ارزیابی بر روی فرهنگ اساسی و اصیل کتابخانه هایمان را چگونه می توانیم ارزیابی کنیم و آنرا رواج دهیم و اینکه اثرات فرهنگی آنها را بر روی عملکرد افراد یا فکرشان مشاهده نماییم، که آیا این برنامهها اثر کاربردی بر روی موفقیت دانشگاهها، مراکزعلمی و سازمانها دارند؟ و نیزاز چه مواد آموزشی دیگری در این راه می توان کمک گرفت؟ بهترین ومؤثرترین روشهای استاندارد شده جهت ارزیابی سواد اطلاعاتی در گروههای مختلف یادگیری کدامند؟

انواع سواد اطلاعاتی