فنون ايجاد رغبت به خلاقيت

براي ايجاد انگيزه به خلاقيت فنونی وجود دارند که به چندمورد از  آن اشاره مي شود:

توفان مغزي:

 براي استفاده ازاين فن افراددرگروههاي مختلف قرارميگيرندسپس ازطريق سئوالات، مسأله خاص تجزيه وتحليل ميشود. آنچه دراين فن لازم است اين است که مسأله به طورمستقيم نبايدبيان شود. سئوالات نبايدبه طريقی باشدکه دراعضاي گروه شرکت کننده انگیزش پاسخ به وجود آورد. ويژگي اين فن مي تواند چند چيز باشد:

• در ميان گروههاي مختلف قابل اجرا است.
•  فرد مي تواند توان کيفي خود را بروز دهد.
•  فردميتوانددرموردموضوع قضاوت نامحدودداشته باشد.
•  جريان انگیزش زاست چون که شرکت کننده گان را به تحرک واميدارد .

فن اشتراک مساعي:

براي استفاده از اين فن، گروه از صاحب نظران تشکيل مي شود و مسأله مورد نظر طرح، سپس نظرات ارائه مي گردد، پس از در کنار هم گذاشتن نظرات ومقايسه آنها، راه حل مسأله نتيجه گيري مي شود. و ويژگيهاي اين فن اين گونه است:

• بامقايسه نظرات استنتاج به عمل مي آيد.
• از اعضاء براي حل مسأ له استفاده مي شود.
• از طريق مقايسه نظرات، سهولت رهيابي براي حل مسأله را فراهم مي کند.

فن تحليل سيستمي:

دراستفاده ازاين فن سعي درکشف ارتباطات تعاملا اجزاي تشکيل دهنده هرمسأله موردبررسي قرار مي گيرد. اين فن موجب مي شود که با آگاهي منطقي در حل يک مسأله رهيابي شود. ويژه گي هاي اين فن اين است که بايد:

• همبستگي موجود بين اجزاي تشکيل دهنده مسأله به کمک ماتريس بررسي شود.
• وضعيت پديداري اجزاي موجود، باتوجه به گذشته بررسي شود.

فن نشست غير رسمي ياپويايي گروهي:

اين فن بيشتر ازتوفان مغزي در اعضا، ايجاد تحرک مي کند. براي استفاده از اين فن لازم است که:

• پس از طرح مسأله شرکت کنند گان در گروه نظرات خودرا بنويسند.
• سپس نظرات جمع آوري شده يک يک خوانده شود.
• نظرات پس از بررسي و تفهيم براي اعضاي گروه کنار گذاشته شود.
• نهايتا پس از بررسي و تفهيم تمام نظرات ، برتر را راي گيري، آرا اولويت بندي و اخذ نتيجه مي شود.

 ارتباط اجباري:

درآغازجلسه هدف از ايجاد ارتباط اجباري براي شرکت کنندگان بيان مي شود و آنها ضمن ايجاد ارتباط همواره در نظر دارند که هدف اصلي چيست و با يد به دنبال چه چيز با شد . ازجمله عوامل که زمينه رابراي بروزخلاقيت ونوآوري هموار ميکندعبارتنداز:

• تعيين اهداف روشن و صريح در مورد تعليقهاي خلاق.
• وجود ساختار مناسب و آزادي عمل کافي در انجام فعاليتها و تلاشهاي خلاق.
• جذب و به کارگيري افراد خلاق و نوآور.
• ايجاد فرهنگ خلاقيت و نوآوري و بها دادن به آن.
• فراهم کردن امکانات مناسب تحقيقاتي.
• تسهيل انتقال و جريان اطلاعت، نظرات و پيشنهادات.
• ايجاد فرايند يادگيري و کسب تجربه.
• هدايت، پشتیباني و تشويق فعاليتهاي خلاقانه و نوآور.
• ايجاد نظام پرداخت پاداش مناسب به نوآوران.
• بکار گيري نتايج حاصل ازفعاليتهاي خلاقانه و نوآوريها

منبع

فتحی،ارسلان(1392)، رابطه بین سبک های رهبری تحول گرا و مبادله ای با میزان خلاقیت کارکنان آموزش و پرورش،پایان نامه کارشناسی ارشد،مدیریت  اجرائی،دانشگاه آزاداسلامی

از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید