رشداجتماعی

توجه به كودكان و مراقبت از رشد و سلامت آنان نه تنها زندگي سالم در دوران كودكي را تضمين مي كند، بلكه شرايط برخورداري از زندگي سالم در دوران بزرگسالي را نيز فراهم می کند.فروید،بنيان گذار روان شناسي روانكاوي بر ا ين باور عقيده دارد كه بيش تر ارزش هاي اخلاقي و فرآيندهاي بنيادي تشكيل وجدان در كودكان تا سنين پنج الي شش سالگي كامل شده و يك كودك شش  سالة داراي وجدان، بزر گسالي با وجدان خواهد شد و بالعكس.هیلگارد،اریکسون، نظريه پرداز رشد اجتماعي، سنين سه تا پنج سالگي يعني سال هاي پيش دبستاني را دورة ابتكار در برابر احساس گناه معرفي مي كند به اين معني كه در اين سال ها،دنياي اجتماعي كودكان گسترش مي يابد و كودكان ياد مي گيرند كه براي كنار آمدن با چالش ها هدفمند رفتار كنند.فردیک فروبل، كه بنيان گذار كودكستان بوده است معتقد است مرحلة پيش از دبستان گامي اساسي در پلكان تجربة آموزشي و تربيتي است.

ماریا مونته سوری ،از نظامي آموزشي حمايت  مي كرد كه بتواند براي كودك محيطي را فراهم كند تا با سرعت خود رشد كند و رشدكودك در همة جهات را از موارد اهميت آموزش هاي دوران خردسالي عنوان كرده است. همان گونه كه سيگلر،دلوچه واینبرگ،معتقدند رشد اجتماعي آن بخش از رشد همه جانبة كودك است كه به وسيلة افراد ديگر،محيط و نهادهاي اطراف كودك تأثير مي پذيرد، وجود شرايط مناسب محيطي، خانوادگي واجتماعي در طي سال هاي اوليه و كيفيت مراكز آموزشي كودكان خردسال تأثير به سزايي در جلوگيري از مشكلات جسمي و رواني دارد به طوري كه محققان به اين امر مهم دست يافته اند كه سال هاي اوليه در شكل گيري هوش، شخصيت و رفتار اجتماعي سال هاي حساسي هستند و آثار بي توجهي اوليه مي تواند اختلالاتي مانند اضطراب را جاي بگذارد.الون و روزنبلوم  ،علاوه بر اين، كودكان بسياري از مهارت هاي اجتماعي را در دوران كودكي يادمي گيرند.

آن ها اعتماد به اشخاص بالغ به جز والدين خود را مي آموزند و از آن لذت مي برند.آنان در ارتباط با ديگران راه هاي همكاري، مخالفت، سهيم شدن، مراوده كردن و نيز اثبات خود را فرا مي گيرند و ياد مي گيرند چگونه عضو گروهي باشند و در فعاليت هاي گروهي شركت كنند، خود را با انتظارات گروه وفق دهند و به حقوق و عواطف سايرين احترام بگذارند و در واقع رفتارها و واكنش هاي كودكان در حين بازي، وابستگي به والدين و مراقبين و ارتباط با اعضاي خانواده و دوستان نشان دهندة رشد و تكامل اجتماعي آنان است.ادوم واگاوا ،این مسئله باعث گردیده است که به تعلیم وتربيت كودك در اين سنين با ديدي عميق و علمي نگريسته شود و كودك به عنوان ركن اساسي تعليم و تربيت بيش از پيش مورد توجه متخصصان قرار گيرد و به همين علت سال هايي را كه كودكان در مهد كودك مي گذرانند از حساس ترين دوران زندگي آن ها محسوب مي شود و مخصوصا از لحاظ اجتماعي ساختن آن ها بسيار حائز اهميت است.

منبع

کرانی،داریوش(1394)، آموزش مهارت های زندگی بر رشد اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی،پایان نامه کارشناسی ارشد،روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاداسلامی

از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید