« بیشتر تلاش می کنیم تا با ما مطمئن پژوهش کنید. »ارکان ، اصول و اهداف مدارس هوشمند
- محیط یاددهی یادگیری: این محیط چهار حوزه را تحت پوشش خود قرار می‌دهد .
الف- برنامه درسی ب- روش تدریس ج- ارزیابی د- محتوا
- مدیریت: منابع و فرآیندهای مورد نیاز محیط یاددهی- یادگیری را پشتیبانی و حمایت می‌کند.
- مسئولیت‌های افراد و مهارت‌های مورد نیاز: در رویکرد سیستمی مدیران تبدیل به مدیران یادگیری و مسئولان تبدیل به مدیران آموزشی خواهند شد.
- فن آوری: ایجاد محیط یاددهی- یادگیری مدیریت و ارتباطات بیرونی راه حل‌های مبتنی بر فناوری را الزامی می‌کند.
اصول مدارس هوشمند
دیوید پرکینز استاد دانشگاه هاروارد اصول مدارس هوشمند را به شرح زیر بیان می‌کند.
- یادگیری محصول تفکرات است و تفکر خوب را همه دانش آموزان می‌توانند فرا بگیرند.
- یادگیری مستلزم فکر عمیق است و ملازم کاربرد منعطف و فعال دانش است.
به این ترتیب هفت اصل اساسی در مدارس هوشمند باید نصب و راه‌اندازی شود که این هفت اصل عبارت‌اند از:
- دانش مولد: انتخاب دروس مفید برای دانش آموزان
- هوش یادگرفتنی: تلقی از هوش به عنوان امری اکتسابی و قابل دستیابی و نه خصیصه‌ای ثابت
- تمرکز بر درک و تاکید بر فهمیدن
- آموزش برای تسلط: آموزش به قصد کسب مهارت و انتقال آن به موقعیت‌های جدی
- ارزیابی آموزش محور: ارزیابی به قصد یادگیری و نه امتحان
- مدرسه هم چون سازمان یادگیرنده
- استقبال پیچیدگی: پذیرش برخورد با موقعیت‌های پیچیده
اهداف مدارس هوشمند
اهداف، مقاصد مورد انتظار در دوره‌های زمانی بلندمدت می‌باشند. اهداف مدارس هوشمند به نحوی تبیین شده‌اند که در راستای اهداف اداره کل آموزش و پرورش بوده، مسیر را برای نیل به این هموار سازند. همچنین اهداف مدارس هوشمند در راستای چشم‌انداز مدارس هوشمند تدوین گردیده است تا نیل به این اهداف، رسیدن به چشم انداز را ممکن تر سازد. اهداف اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص هوشمند سازی مدارس عبارت‌اند از:
- استمرار فرآیند یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه
- ایجاد محیطی پویا و جذاب برای شکوفایی کامل استعدادها و بروز خلاقیت‌های فردی و جمعی دانش‌آموزان
- افزایش حضور و پشتیبانی و مشارکت والدین و گروه‌های ذینفع در فرآیند یادگیری دانش آموزان
- همراه نمودن کادر آموزشی مدارس با روندهای نوین آموزشی مبتنی بر نیازمندی‌های جامعه دانش‌بنیان
- ایجاد محیطی مناسب جهت ارزیابی‌های مستمر و متناسب با استعداد و پیشرفت دانش‌آموزان
- فراهم نمودن فضای مشارکت و تعامل دانش‌آموزان و معلمان در فرآیندهای آموزشی
- ترویج یادگیری تجربی، پژوهش محوری و دانش آموز محوری در فرآیندهای آموزشی
- توسعه مهارت‌های ادراکی، کلامی، اجتماعی، حرفه‌ای و تخصصی دانش‌آموزان
- تربیت دانش آموزان فاخر برای ورود به میدان‌های بین‌المللی با تکیه برهویت ایرانی اسلامی
منبع
عبدلی، لیلا(1393)، تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبک‌های یادگیری،پایان نامه کارشناسی ارشد،علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی
از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید
دیدگاهی بنویسید