ادبیات و پرسشنامه خلاقیت شناختی عابدی

ادبیات و پرسشنامه خلاقیت شناختی عابدی : اهمیت و ضرورت خلاقیت و فرایند رو به رشد آن در عصر حاضر، توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی را به تحلیل و بررسی خلاقیت از دید آموزشی جلب کرده است. نظام های آموزشی با توجه به برنامه ها، اهداف، محتوا و امکانات آموزشی خود، نقش موثری در فعال سازی یا تضعیف توانایی خلاقیت در افراد دارند. لذا، از مدت ها پیش بازنگری در برنامه های درسی و آموزشی و اصلاح آنها برای کمک به توسعه این توانایی در دانش آموزان را محور توجه قرارداده اند. در میان عوامل و عناصر موثر آموزشی، معلمان در این زمینه نقشی کلیدی ایفا می کنند. (حسینی، 1385).

خلاقيت در مرز بين شناخت و هيجان قرار گرفته است. از بعد شناختي، خلاقيت اغلب در ميان بزرگترين فرآيندهاي فكري عالي جاي مي‌گيرد و از بعد هيجاني، خلاقيت به عنوان حالتي هوشيارانه در برخي از شديدترين تجارب عاطفي از عميق‌ترين يأس‌ها و سرخوردگي‌ها تا بزرگترين شادي‌ها در نظر گرفته مي‌شود. در زبان عاميانه، شناخت به معناي فرآيند به­دست­آوردن دانش است و هيجان به معناي راهي است كه ما از طريق آن روي وقايعي كه با آن مواجه مي‌شويم، ارزيابي و عمل مي‌كنيم. با توجه به همه مفاهيم برگرفته از زبان عاميانه، شناخت و هيجان در نهايت روي رفتار قابل مشاهده‌اي كه در يك بافت اجتماعي تفسير مي‌شود، پايه‌ريزي مي‌گردد. و اين­طور نيست كه آن‌ها به عنوان ساز و كارهايي صرفاً روان­شناختي يا عصب شناختي معني شوند (آوريل، 1999).

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با ادبیات خلاقیت شناختی به همراه پرسشنامه استاندارد عابدی در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد فایل های ادبیات نظری: یک فایل WORD

تعداد فایل های پرسشنامه:  یک پرسشنامه استاندارد فایل WORD

تعداد گویه ها: 60 گویه

تفکیک ابعاد:  دارد
شیوه نمره گذاری: دارد

روایی در مطالعات مختلف داخلی: دارد
پایایی در مطالعات مختلف داخلی:  دارد

تعاریف نظری و عملیاتی: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com