حافظه نهاني ديداري

حافظه نهاني ديداري اطلاعات مربوط به شکل ديداري ورنگ را ذخيره ميکند.

کاتب دروني : که با اطلاعات فضايي و حرکتي سروکار دارد . آن اطلاعات را درحافظه نهاني ديداري ، مرور ميکند وآن را ازاين حافظه به عامل اجرايي مرکزي منتقل کند.اين کاتب در طراحي واجراي حرکات بدن و دست و پا دخيل ميباشد. تمايز خزانه کوتاه مدت وبلند مدت همانند تميزي است که ويليام جيمز ، بين حافظه اوليه و حافظه ثانويه پيشنهاد نموده است.

حافظه کوتاه مدت :

يک ظرفيت و توانايي بسيار محدود آن،تنها حدود هفت رقم را ميتوان بياد آورد.
شکنندگي انباشت چون بطور معمول هر نوع حواسپرتي موجب فراموشي ميشود.

با توجه به مقياس هاي فراخناي و پديده تاخر در يادآوري آزاد ، ظرفيت و توانايي حافظه کوتاه مدت سنجيده ميشود . فراخناي عدد ، يک شاخص فراخنايي است که در آن ازمودني ها مجموعه اي از ارقام تصادفي را به ترتيب صحيح پس از شنيدن همه ارقام تکرار ميکنند،فراخناي حافظه فوري معمولا” 2 +7 واحدست چه اين واحدعددچه حرف وچه کلمه باشند.

ميلر،ادعا کرد که در حدود 7 قطعه بهم پيوسته اطلاعات ميتوانند در حافظه کوتاه مدت نگه داشته ميشود. براي مثال IBM براي کساني که بانام شرکت آشنا هستند يک قطعه است اما براي کساني که چنين آشنايي ندارندسه قطعه بحساب مي آيد.

حافظه بلندمدت

مدت زمان اين حافظه از چند دقيقه تا چند دهه قبل بوده وظرفيت آن بسيار زياد است. اطلاعات به صورت رمز گذاري معنايي ويا بوسيله تداعي ذخيره ميشوند.

فراموشي ممکن است بدليل از دست رفتن اطلاعات ويا شکست در بازيابي باشد.

زبان وحوادث شخص ممکن است توسط مکانيسم هاي متفاوتي ذخيره شوند. در نشانگان هاي ياد پريشي ذخيره سازي در حافظه درازمدت ونيز بازيابي از آن دچار اختلال شده است . اطلاعات بصورت سازمان يافته و گاهي نيز تحريف شده ذخيره مي شوند، توصيف مراحل حافظه عمدتا” مربوط به حافظه بلند مدت بوده و از نظر پديده شناسي به پنج مقوله زير تقسيم ميشود :

ثبت : ظرفيت اضافه کردن اطلاعات يا مطالب جديد به انباره حافظه که يا توسط فرا گرد يادگيري که در آن مطالب بطور مکرر ارائه مي شوند ويا بوسيله ثبت دريکبار ارائه ، صورت مي گيرد.
نگهداشت توانايي ذخيره کردن دانش که ميتوان بعدا” آن را به هوشياري بازگرداند.
بازيابي : ظرفيت آوردن مطالب ذخيره شده از حافظه . فقدان اين فعاليت ، وجود يک ضايعه عضوي را نشان ميدهد .
بازخواني : بازگشت اطلاعات ذخيره شده و بخاطر سپرده شده به هوشياري در اين لحظه معين
بازشناسي : احساس آشنايي که با بازگشت مطالب ذخيره شده به هوشياري را نشان ميدهد.

حافظه معنایی

ذخيره اطلاعات به شکل خالص آن بدون تصريح زماني يا مکاني بوده ,روان آسيب شناسي نوشته کارل ياسپرس ،ولي حافظه اپيزوئيک (رويدادي) به حوادث تجربه شده شخصي اشاره دارد:من امروز ماهي دودي خوردم.

حافظه رویدادی

تالوينگ بين دونوع حافظه رويدادي و معنايي تفکيک قايل بوده است .طبق نظر تالوينگ ، حافظه رويدادي به اندوزش و بازيابي رويدادهاي خاص يارويدادهايي که درزمان ومکان خاصي رخ داده است مربوط مي شودمثلا” اينکه امروز صبح شما بهنگام صبحانه چه چيزي خورديد،يکنوع حافطه رويدادبرعکس حافظه معنايي شامل ذخيره دانش ماازدنياي پيرامونست .

اثر تاخر در يادآوري

اثرتاخردریادآوری آزادياد آوري مواد ومطالب باهر ترتيب ونظمي به اين يافته اشاره دارد که چند ماده پاياني يک فهرست معمولا” به مراتب بهتراز مواد مياني فهرست ، به نحو فوري و بي واسطه ياد آوري ميشود.شمارش وارونه به مدت تنها ده ثانيه بين ارائه آخر فهرست وشروع يادآوري عمدتا” بر اثر تاخر تاثير ميگذارد.

دويا سه واژه که مستعد اثر تاخر هستند ممکنست در آخر فهرست در انباره کوتاه مدت وجود داشته باشد،بدين ترتيب ، اين واژه ها ممکن است به ويژه آسيب پذير باشند. با اين همه دريافت زمانيکه آزمودني ها بمدت 12 ثانيه پس از ارائه همه مواد فهرست اقدام به شمارش وارونه کردند بازهم اثر تاخر دريادآوري آزاد وجود داشت.

مطابق ديدگاه اتکينسون وشيفرين،شمرش وارونه مي بايست اثر تاخرراحذف کند.يافته هاي مذکورراميتوان باتمثيل تماشاي يک رديف تيرتلفن تبين نمود.تيرهاي نزديکترمتمايزازتيرهاي دورترهستند،درست همانگونه که واژه هاي تازه تر فهرست، بيشترازواژه هاي قديميتر قابل تفکيک هستند.ميزان فراموشي درحافظه کوتاه مدت رابصورت تجربي اندازه گيري کردونشان دادکه فعاليت يادآوری پس از 30 ثانيه روبه زوال ميرود .

منبع

ویسه تهرانی،نپتون(1393)،اثربخشی آموزش نوروفیدبک برروی کاهش نشانه ها وبهبود عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به ADHD،پایان نامه کارشناسی ارشد،روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور تهران

از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید