تعریف اختلالهای یادگیری

مفهوم اختلال یادگیری از حیطههای گوناگونی مانند روانشناسی، پزشکی و آموزش و پرورش تأثیر پذیرفته است. بنابراین، تعریف و تبیین آن نیز از مبانی نظری مختلفی ناشی می‌شود. در نتیجه در مورد اختلالهای یادگیری تعاریف گوناگونی ارائه شده است که در زیر به چند مورد از رایجترین تعاریف اشاره میشود:

تعريف دولت فدرال

یکی از تعاریف رایج، تعریف دولت فدرال امریکا است که نخستین بار در سال 1977 مطرح و در سال 1997 با تغییراتی اندک مجدداً ارائه شد. در این تعریف آمده است: اختلال یادگیری خاص عبارت است از وجود اختلال در یک یا بیش از یک فرآیند روانشناختی پایه که در فرآیند درک یا کاربرد زبان شفاهی یا نوشتاری نقش دارد. این اختلال موجب بروز نقص در توانایی افراد در گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا محاسبات ریاضی میگردد. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادراکی، آسیب مغزی، اختلال جزئی در کارکرد مغز، نارساخوانی و زبانپریشی تحولی را شامل میشود. این اصطلاح در مورد کودکانی که مشکلات یادگیری آنها از ناتوانیهای حرکتی، بینایی یا شنوایی، عقب‌ماندگیذهنی، آشفتگیهای هیجانی، فقر محیطی، فرهنگی یا اقتصادی ناشی می شود، به کار برده نمیشود.

تعريف انجمن مشترك ملي از اختلالهای يادگيري

انجمن مشترك ملي براي اختلالهای يادگيري تعریف زیر را ارائه داده است:

اختلال یادگیری اصطلاحی عام است که به گروهی ناهمگن از اختلالها اشاره دارد که به صورت مشکلات معنادار در اکتساب و کاربرد شنیدن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال یا تواناییهای ریاضی بروز میکند. این اختلالها ذاتی و درونی هستند، فرض بر این است که از اختلال در کارکرد سیستم اعصاب مرکزی ناشی میشوند و احتمال وقوع آنها در تمام دوران زندگی وجود دارد. مشکل در خودنظمدهی، ادراک اجتماعی و تعامل اجتماعی ممکن است با اختلال یادگیری همراه باشد ولی ایجادکنندهی آن نیست. اگرچه اختلال یادگیری ممکن است با سایر معلولیتها؛ برای مثال تفاوتهای فرهنگی، آموزش ناکافی یا نامناسب همراه باشد ولی نتیجه این شرایط یا عوامل نمیباشد.

جدیدترین تعریف اختلال یادگیری توسط مرکز ملی تحقیقات در اختلالهای یادگیری آمریکا به شرح زیر ارایه شده است:

اختلال یادگیری، عبارت است از یک اختلال عصبشناختی که تواناییهای مغز را در زمینهی دریافت، پردازش، ذخیره کردن، بازیابی و پاسخگویی به اطلاعات تحت تأثیر قرار می‌دهد.

کرک و چالفنت، اختلال یادگیری را به دو دسته کلی تقسیم میکنند:

اختلالهای یادگیری رشدی: شامل اختلال در توجه، حافظه، ادراک، تفکر، گوش کردن، توانایی حسی- حرکتی، زبان و گفتار میباشد.
اختلالهای یادگیری در امور آموزشگاهی: اختلال در خواندن، نوشتن،حساب کردن و هجیکردن است .

منبع

لشگری،حمیده(1392)، مشکلات رفتاری دانشآموزان با اختلال‌های یادگیری،پایان نامه کارشناسی ارشد، روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی شیراز

از فروشگاه بوبوک دیدن نمایید