پرسشنامه یادگیری خود راهبر ویلیامسون

یادگیری خود راهبر: راهبرد های یادگیری خودتنظیمی به نقش فرد در فرایند یادگیری تاکید می کنند، که به موجب آن یادگیرندگان به طور فعال و مستمر شناخت ها، رفتارها و تلاش هایشان را جهت دستیابی به اهداف مورد نظر هدایت  می کنند.، لذا خودتنظیمی اثربخش، نیازمند آن است که یادگیرندگان، هدف و انگیزشی در جهت دستیابی به این اهداف داشته است. از طرفی، انسان از طریق فعالیت های شناختی خود  و مهار محیط زندگی اش می تواند با تقویت و تنبیه شخصی در خود ایجاد انگیزش کند و از این راه به مهار رفتار خود بپردازد(ماتوگا، 2009). آزیدیو(2009)، راهبرد های خودتنظیمی در دانش آموزان را به دانشجویان دانشگاه گسترش داد. نتایج این تحقیق نشان داد که افزایش استفاده از راهبرد های خودتنظیمی می تواند افزایش درگیری شناختی و انگیزشی و حل مسئله را در پی داشته باشد و می تواند منجر به موفقیت و پیشرفت در اهداف یادگیری شود.

مشخصات

پرسشنامه یادگیری خود راهبر: پرسشنامه یادگیری خود راهبر توسط ویلیامسون (2007) ساخته شده است. این مقیاس دارای 60 گویه است با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ای (کاملا موافق تا کاملا مخالف) که هر ماده دارای ارزشی بین 1 تا 5 است.این پرسشنامه ابعاد آگاهی، راهبردهای یادگیری، فعالیت های یادگیری، ارزشیابی، مهارت بین فردی را شامل می شود. پرسشنامه در پژوهش یوسفی و گردان شکن(1393) اعتباریابی شده است

تعداد صفحات:  10صفحه فایل WORD

تعداد گویه ها: 60گویه

تفکیک ابعاد: دارد
شیوه نمره گذاری: دارد

روایی در مطالعات مختلف داخلی و خارجی: دارد
پایایی در مطالعات مختلف داخلی و خارجی:  دارد

تعاریف نظری و عملیاتی: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com