پرسشنامه اضطراب ریاضی برای کودکان (MASC) چیو و هنری

اضطراب ریاضی : بنا به تعريف توبايس و ويسراد اضطراب رياضي به عنوان ترس ، احساس عدم سازماندهي ذهني يك نوع فلج ذهني و گونه اي درماندگي تعريف مي شود كه در برخي افراد هنگامي كه با يك تكليف رياضي مواجه مي شوند ديده مي شود. اين ترس هم به لحاظ عاطفي وهم به لحاظ شناختي نسبت به مفاهيم و تكاليف رياضي اتفاق مي افتد(امیری، 1393).  بخشي از اين ضعف به رويكردها و روش هاي آموزش بر مي گردد كه در بناكردن درك معنادار و تعميم آموخته ها به موقعيت واقعي نقش اساسي دارند (لشكر بلوكي ، 1392) . اين موضوع و از سويي ترديد در كارآمدي كلاس هاي سنتي درس رياضي كه منجر به اضطراب در دانش آموزان شده ، از جمله تحميل قدرت معلم ، مواجهه ي عمومي و محدوديت در زمان از سوي ديگر پرداختن به روش هاي نوين تدريس رياضيات را موجه مي نمايد (موسوي ، 1390) .

مشخصات

پرسشنامه اضطراب ریاضی:  برای سنجش اضطراب ریاضی آزمودنی ها از “مقیاس ریاضی برای کودکان” MASC”(چیو هنری،1990) استفاده شده است. این مقیاس متشکل بر 22 عبارت کوتاه است؛ که فعالیت های مرتبط با ریاضی را تشریح می کند. از آزمودنی ها خواسته می شود تا میزان اضطراب خود را در هریک از موقعیت ها بر اساس مقیاس لیکرت  چهار قسمتی پاسخ دهند، پرسشنامه چهار بعد اضطراب یادگیری ریاضی، اضطراب حل مسأله ریاضی، اضطراب معلم ریاضی و اضطراب ارزیابی ریاضی را شامل می شود، این پرسشنامه توسط امیری(1393) اعتباریابی شده است.

تعداد صفحات:  10صفحه فایل WORD

تعداد گویه ها: 22گویه

تفکیک ابعاد: دارد
شیوه نمره گذاری: دارد

روایی در مطالعات مختلف داخلی و خارجی: دارد
پایایی در مطالعات مختلف داخلی و خارجی:  دارد

تعاریف نظری و عملیاتی: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com