مفهوم ومبانی نظری ارزشیابی برنامه درسی

یکی از عناصر مهم برنامه­های­­ درسی آموزش ­عالی ارزشیابی می­باشد، از طریق ارزشیابی از مراحل مختلف برنامه­ریزی­ درسی می­توان کارایی و اثر بخشی برنامه­ های­ درسی را افزایش داد و نظامی برای بهبود مستمر برنامه­های­ درسی طرح نمود.ارزشیابی از برنامه­های ­درسی ممکن است شامل ارزشیابی از یک برنامه کامل و یا ارزشیابی از جنبه کوچکی از یک برنامه کامل باشد، در ارزشیابی از برنامه­های ­درسی و مواد ­­آموزشی نیز عمده­ترین ملاک، پیشرفت تحصیلی یا میزان یادگیری دانش آموزان یا دانشجویان است، اما نبایستی از ارزشیابی بخش­های مختلف برنامه ­درسی غفلت ورزید.

ارزشیابی برنامه­ درسی و البته کل فرآیند آموزش، بعنوان جزیی از نظام، تحت تأثیر عوامل متعددی است، در عمل نیز چگونگی ارزشیابی از آموخته­ها در آموزش ­عالی معلول عوامل متعدد و فی­الواقع هم چگونگی اجرا و هم چگونگی استفاده از نتایج آن است. صرف­نظر از تأثیرات اهداف، شرایط یادگیرنده، معلم و منابع در آن نیز متأثر از عواملی همچون فرهنگ سازمانی رایج و توقعات مدیران سازمانی (در سطوح مختلف) است، در نتیجه تغییر در رویکردها و شیوه­های جاری آن منوط به تغییر همه جانبه در همه عوامل تأثیر­گذار بر آن می­باشد.

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با ادبیات نظری موضوع ارائه شده در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد صفحات:  54صفحه فایل WORD

مقدمه: دارد

مبانی نظری: دارد
بحث و نتیجه گیری: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com