مفهوم ومبانی نظری اثربخشی مدارس

اگر براي رسيدن به اهداف تعلیم و تربیت و آماده کردن دانش آموزان برای زندگي در فردايي بهتر ومواجهه با مسائل آینده بدانیم بدون شك نقش مديران و ساير كاركنان مدرسه و ويژگي هاي آنان در ساختن اين سرنوشت بسيار اثر گذار است و اگر چه مطالعات گذشته زوایای متعددی از مفهوم رهبری را روشن کرده است ، ولی هنوز این مفهوم به خاطر ماهیت پیچیده اش مبهم مانده است .به نظر نگارنده،چنانچه روابط بين متغيير هاي مرتبط با اثر بخشی مدارس در ابعاد مختلف مورد واكاوي وپژوهش قرار گيرد و يافته هاي اين پژوهش ها كاربردي و عملياتي شده و مورد توجه قرار گيرد

و مديراني انتخاب و تربيت شوند كه بتوانند به معناي واقعي فرايند آموزش و پرورش را رهبري نمايند و مدارسی اثر بخش و تاثیر گذار را پدید آورند ،آنگاه گام هايي ارزنده در تعليم و تربيت برداشته خواهد شد اما به رغم این مطلب، برای رفع مشکلات نظام آموزشی، نیاز به تحول اساسی در بدنه ي مديريتي و سبك هاي رهبر ي مديران و تحول در فضا و جو مدارس وعناصر برنامه درسی به ویژه  محتوا  ، روش تدریس و شیوه ارزشیابی به طور شدیدی  احساس می شود.

مفهوم اثربخشی :بر اساس تعریفی که سرجیوانی (1992) ارائه کرده است ، اثربخشی مدرسه عبارت است از میزان دستیابی مدرسه به اهداف، حفظ یکپارچگی درونی ، انطباق با محیط بیرونی و نیز حفظ الگوهای فرهنگی.

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با ادبیات نظری موضوع ارائه شده در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد صفحات:28 صفحه فایل WORD

مقدمه: دارد

مبانی نظری: دارد
بحث و نتیجه گیری: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com