درآمدی بر نقش ارزشیابی توصیفی و پایانی در پرورش خلاقیت

خلاقیت نیاز ضروری در تمام شئونات زندگی انسان امروزی است. جامعه امروزی نمی تواند خلاقیت را نادیده بگیرد تمام مسائل و مشکلات مثل آلودگی هوا، سازماندهی در مصرف مواد خام و انرژی به پاسخگویی های کاملا اصیل نیاز دارد که تنها خلاقیت می تواند آن را فراهم کند برای تازه ماندن، رقابت، برای  کشف و نوآوری، برای حمایت از اقتصاد، نیاز به خلاقیت است. با توجه به نقش اساسی خلاقیت در زندگی، ضروری است که این توانایی ارزشمند را در کودکان و نوجوانان پرورش دهیم. بویژه در کشور ما که بیشتر افراد آن را جوانان تشکیل داده این نیاز بیشتر جلوه پیدا می کند. این وظیفه خطیر بر عهده نظام آموزشی و تربیتی و جز رسالت های ویژه معلمان محسوب می شود که با شیوه های و ارائه راهکارهای مناسب این توانایی را در کودکان و نوجوانان پرورش دهد که در نتیجه این امر نظام آموزشي انسان هایی را تربيت کند كه به تفکر خلاق مجهز  باشند. در این میان نوع سیستم ارزشیابی نظام آموزشی می تواند نقش بسزایی در پرورش خلاقیت داشته باشد.این مقاله به بررسی پرورش خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی از طریق سیستم ارزشیابی پایانی(نتیجه- مدار) و ارزشیابی توصیفی(فرایند- مدار) می پردازیم .

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت ارتباط با مشتری در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد صفحات:  12صفحه فایل WORD

مقدمه: دارد

مبانی نظری: دارد
بحث و نتیجه گیری: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com