ادبیات و مبانی نظری کیفیت و اثربخشی مدارس

کیفیت واثربخشی مدارس: اثربخشی سازمانی وکیفیت ، مفاهیم کلیدی در نظریه سیستم باز هستند . الگوی هدف والگوی سیستم  دو منبع نظری برای قضاوت وانجام عملیات ضروری درجهت کاربردی اثربخشی مدرسه هستند .دریک الگوی هدف ، مدارس درصورتی اثربخش هستندکه نتایج فعالیت هایشان اهداف سازمانی شان رامحقق ساخته یا در برگیرد .در یک سیستم منبع مدارس زمانی اثربخش هستند که موقعیت مذاکره ای مساعدی را ضمانت می کنند وسهم نامتناسبی از منابع ارزشمند و نادر بدست می آورند .سه شاخص بازده عملکرد مهم مدارس : ( موفقیت علمی، رضایت شغلی  وا ثربخشی سازمانی )قابل مشاهده می باشند .بحث های علمی کیفی جای خودرا به تحلیل های نظری در اثربخشی.سازمانی می دهد ا ماساختار مکمل هستند و نه متضاد .کیفیت مدارس عمده ترین تعریف کاربردی کیفیت درحدی است که یک محصول یایک خدمت انتظارات مشتریان وارباب رجوع را برآورده سازد یا ازآن فرا تر رود  .ازدیدگاه یک سیاست گذار، یک  مثال برای شرایط آموزشی درجه ای است که درآن فراترمی روند بنابراین محققان ودست اندرکاران به کیفیت بازده هاعلاقه بیشتری نشان می دهند مدیریت کیفیت فراگیر TQM ، رایج ترین مثال از جنبش کیفیتی می باشد . پیشوایان برجسته جنبش TQMازجمله ادوارددمین(1986) ،جوزف جوران(1989)،کائودایشیکا(1985)،ریچاردهاکمن وروس وگمن (1995)  معتقدند که هدف اصلی سازمان ها ، بقا است .

مدیریت کیفیت فراگیر :  باربارا اسپن(1994)  TQMرا به عنوان مجموعه جامعی از ایده های مدیریتی که به کیفیت درسازمان ها تأکید ورزیده وآن را ارتقاء می بخشدوهدفش این است که کیفیت اداری را مقدم برسازمان ها بدارد وآنچه برای اثربخشی وبقای سازمان حیاتی تر است این است که یک موقعیت سازگارباالگوی سیستم ـ منبع اثربخشی سازمانی بوجود آورد (میرمحمدسیدعباس زاده،1387: 400). تمرکز اصلی مشتری درمدارس برآوردن نیازهای عاطفی وآموزشی دانش آموزان می باشد. استفاده از روشهایی مثل گروه بررسی وگروههای کانونی ، فعالیت های مدیران ومعلمان مدرسه از جمله جمع آوری اطلاعات در مورد نیازهای دانش آموز واستفاده اطلاعات برای تغییرماهیت یاطراحی برنامه های آموزشی وفوق برنامه ای جدیدمی باشد.متداول ترین روش دستیابی به کیفیت، مدیریت کیفیت جامع می باشد . مدارس کیفی بهبود مداوم یادگیری وتدریس رابه عنوان هدفشان درنظر دارند . مدیران مدارس کیفی ، با تبدیل فرهنگشان به فرهنگ واحدی که به همکاری ، اعتماد ، آزادی ، بهبود مداوم تأکید دارد مدارس خود را هدایت ورهبری می کنند.

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با ادبیات نظری موضوع ارائه شده در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد صفحات:34صفحه فایل WORD

مقدمه: دارد

مبانی نظری: دارد
بحث و نتیجه گیری: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com