ادبیات و مبانی نظری مهارتهای تدریس و یادگیری دانشجویان

تدریس : تدريس از نظر لغوي به معناي درس دادن و درس گفتن است.  اما از نظر اصطلاحي تعاريف متعددي دارد كه جملگي يك نكته مشترك دارند و اين نكته مشترك،  فعاليت بودن تدريس است.  آن هم فعاليتي عمدي كه بر اساس اهدافي خاص انجام مي گيرد.  از آنجايي كه فعاليت تدريس به قصد ايجاد شرايط مطلوبي است كه يادگيري را براي فراگيران آسان مي كند،  مستلزم آگاهي مدرس از وضعيت شناختي آنان است.  تدريس يك فعل و انفعال دو جانبه بين مدرس و فراگيران است تا فراگيران را با محتواي درسي درگير كند و با علاقه مندي و شور و شوق،  مفاهيم جديد را از موضوعات ارائه شده،  استنباط نمايند (طاهری زاده و همکاران ، 1390)تدریس کانون هر برنامه درسی است و در تمام مقاطع آموزشی اعم از ابتدائی وراهنمایی و متوسطه و حتی آموزش عالی ،  رایج ترین روش مورد استفاده معلمان و استادان است.  گروهی از اندیشمندان همچون دیوئی ،  گیلبرت ،  آیزنر ،  جویس و ویل معتقدند که تدریس و یادگیری لازم و ملزوم یکدیگر هستند.  به عبارت دیگر ،  زمانی می توان ادعا کرد تدریس انجام شده است که یادگیری تحقق یابد .  در این رویکرد یادگیری نه فقط به عهده یادگیرنده بلکه معلم و یادگیرنده است .  (زاهد بابلان و معینی کیا ، 1391)

تدريس به عنوان يكي از كار آمدترين و اساسي ترين مهارت هاي معلمان،  مي تواند نقش تعيين كننده اي در يادگيري دانش آموزان داشته باشد.  تدريس تلاشي دو جانبه است كه از يك سو ياد دهنده به يادگيرنده كمك مي كند تا بيشتر،  بهتر و زودتر بياموزد و از سوي ديگر،  يادگيرنده ياد مي گيرد كه چگونه خودش مي تواند ياد بگيرد و چگونه خودش بايد ياد بگيرد.  اين خود يادگيري را يادگيري يادگيري  مي گويند (حسن زاده وهمکاران ، 1391) گیج . ان. ال تدریس را هرگونه فعالیتی می داند که از جانب یک فرد به منظور تسهیل یادگیری فرد دیگری انجام می پذیرد .  و یادگیرنده را با زوایای بیشتری از ناشناخته آشنا می کند . الگوهاي تدريس برداشت هاي جديدي درباره نحوه ي يادگيري افراد ارايه مي دهند كه بر پرورش دانش آموزان فكور تأكيد مي ورزد،  دانش آموزاني كه قدرت شناخت و استفاده از آموخته هاي خود را دارند.  (حسن زاده و همکاران ، 1391)به نظر جويس،  ويل و كالهون  (2004) الگوي تدريس محيط يادگيري را توصيف مي كند و رفتار معلم،  زمان استفاده از الگو را تعيين مي كند.

مشخصات

نوشتار حاضر حاصل مطالعه گروه تخصصی بوبوک می باشد که به منظور مطالعه و آشنایی بیشتر پژوهشگران عزیز با ادبیات نظری موضوع ارائه شده در اختیار آنها قرار گرفته شده است.

تعداد صفحات: 33 صفحه فایل WORD

مقدمه: دارد

مبانی نظری: دارد
بحث و نتیجه گیری: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com