پرسشنامه ظرفیت جذب دانش ویکتور و همکاران

ظرفیت جذب دانش: اگر چه ادبیات، روش­های بسیاری را برای مفهوم سازی و عملیاتی کردن ظرفیت جذب نشان می دهد، اغلب دستیابی به جنبه­ های گوناگون ظرفیت جذب ممکن نیست. علاوه بر آن به این که سازمان­ها چگونه  می­توانند ایجاد و توسعه ظرفیت جذب را افزایش دهند، توجه کمی شده است. ظرفیت جذب در سه حال مفهوم­ سازی و اندازه­ گیری می­شود: 1) دارایی، 2) قابلیت ذاتی(متداول) و 3) قابلیت پویا (امیریان، 1394). ظرفیت جذب به عنوان دارایی، به معنای سطح دانش پیشین واحدهای سازمانی است(ظرفیت ایستای دانش) و با معیارهایی چون شدت تحقیق و توسعه و … سنجیده می­شود(تسای، 2001).

ظرفیت جذب فردی: پژوهش در زمینه انتقال دانش، زمینه ساز نگرش جدیدی به ظرفیت جذب شده است که ظرفیت جذب کارکنان سازمان نامیده می­شود. در ادبیات انتقال دانش، ظرفیت جذب دریافتی، هر واحد یا فرد در سازمان به عنوان یک عنصر مهم در انتقال دانش درونی سازمان در نظر گرفته می شود(گوپتا و گویندراجان، 2000). ظرفیت جذب از این منظر به دو عامل توانایی و انگیزه کارکنان برمی­گردد. به منظور تسهیل در جذب بیشینه ی دانش در بخش ها یا کارکنان سازمان، باید هر دو جنبه از ظرفیت جذب وجود داشته باشند (مینباوا و همکاران، 2003).

ظرفیت جذب سازمانی: ظرفیت جذب سازمانی در قالب فرایندهای یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار می­گیرد. ظرفیت جذب به طور واضح با یادگیری سازمان مرتبط است(لین و همکاران، 2002)، متأسفانه ماهیت و میزان دقیق این ارتباط واضح نیست. با توجه به پژوهش­های صورت گرفته، دو عامل اکتشاف و استخراج به عنوان ارکان اصلی یادگیری سازمانی هستند. اکتشاف به یادگیری به دست آمده از طریق فرایندها، آزمایش­ها و تجارب سازمانی جدید و جستجوی دانش شناسایی ندانسته­ های بازار سنجیده می­ شود. استخراج به یادگیری به دست آمده از طریق جستجو، پالایش تجربی و استفاده از دانش موجود، شایستگی و فن آوری اشاره دارد(رابرت و همکاران، 2012).تعریف مبتنی بر فرایند از ظرفیت جذب این است که ظرفیت جذب توانایی سازمان برای استفاده از دانش خارجی از طریق فرایند یادگیری متوالی اکتشاف، تبدیل و استخراج است(امیریان، 1394).

مشخصات

پرسشنامه ظرفیت جذب دانش: پرسشنامه ظرفیت جذب دانش توسط ویکتور و همکاران (2007) طراحی و اعتباریابی شده است، این پرسشنامه شامل 12 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه دو بعد ظرفیت جذب دانش فردی و ظرفیت جذب دانش سازمانی را مورد سنجش قرار می دهد، این پرسشنامه توسط امیریان(1394) اعتباریابی شده است.

تعداد صفحات:  10صفحه فایل WORD

تعداد گویه ها: 12گویه

تفکیک ابعاد: دارد
شیوه نمره گذاری: دارد

روایی در مطالعات مختلف داخلی : دارد
پایایی در مطالعات مختلف داخلی :  دارد

تعاریف نظری و عملیاتی: دارد

منابع: دارد

در صورت بروز هر گونه مشکل می توانید در هفت روز هفته و 24 ساعت شبانه روز با تیم پشتیبانی بوبوک از طریق راه های ارتباطی زیر ارتباط برقرار کنید.

Site: www.bobook.ir

Phone number: 09194448186 – 09059793565

Telegram number: 09059793564

Email: bobook.team@gmail.com